基于可视化编程的跨学科融合教学实践  

作　　者：朱景 

机构地区：[1]江苏省无锡市阳山中心小学

出　　处：《中国信息技术教育》2022年第2期65-66,共2页China Information Technology Education

摘　　要：可视化编程是以搭积木的方式快速实现程序编写,支持小学生进行互动故事、游戏编程及动画编程等开发活动,它的加入为信息技术课程教学注入了新的活力,为学生的发展提供了广阔的空间,它让学生能够在图形化的环境下轻松掌握程序设计的精髓,对培养学生的表达能力、思维能力、创造能力以及解决问题能力有着非常重要的作用。但如果只讲授可视化编程的知识,内容会比较单一且不契合生活实际,学生积极性不高,可如果把它与各学科融合在一起,则能有更广阔的天地。基于可视化编程的跨学科融合教学是从初期案例模仿学习开始,学习基本的编程方法,掌握一定的编程思路,到后来融合各学科和生活的实例举一反三、触类旁通,设计各种程序,逐步提高编程技能和思维水平。

关 键 词：学生积极性 可视化编程 思维水平 触类旁通 学生的发展 编程思路 游戏编程 程序编写 

分 类 号：G623.58[文化科学—教育学]