走进文本 感悟文本 超越文本--阅读教学的三个策略  

作　　者：任冬梅 

机构地区：[1]江苏南通市唐闸小学校

出　　处：《小学语文教学》2022年第2期24-25,共2页

摘　　要：在阅读教学中,教师普遍对阅读内容比较重视,而对阅读的整个阶段关注程度不够,很容易引起学生阅读眼界狭窄等现象的产生。笔者认为,要想让学生在阅读教学中有所收获,就要引导学生在阅读中走上一个来回。具体来说,教师可以从以下方面展开教学。

关 键 词：阅读教学 走进文本 超越文本 感悟文本 阅读眼界 关注程度 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]