记录生活 留下美好--“写日记”教学设计  

作　　者：薛必梅 

机构地区：[1]安徽滁州市实验小学

出　　处：《小学语文教学》2022年第2期33-33,共1页

摘　　要：【设计理念】2011年版《语文课程标准》对第二学段的习作要求是:“乐于书面表达,增强习作的自信心。”结合三年级上册第二单元的语文要素“学习写日记”,本节课以绘本故事《蜘蛛的日记》为切入点,创设轻松的氛围,激发学生写日记的兴趣,指导学习日记的基本格式,让学生写自己想说的话。

关 键 词：基本格式 《语文课程标准》 绘本故事 学习日记 写日记 教学设计 书面表达 自信心 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]