真实的语文展台,让毕业季学习情智共生——六年级下册梳理与探究单元实践效果与思考  

作　　者：魏全慧 

机构地区：[1]徐州市星光小学荣盛城分校,江苏徐州221000

出　　处：《语文教学通讯》2022年第3期172-174,共3页Bulletin of Chinese Language Teaching

摘　　要：一、创设真实情境--策划毕业展启动情智情绪心理学研究表明:“个体的情感对认知活动至少有动力、强化、调节三方面的功能。健康的、积极的情感对认知活动起积极的发动和促进作用。”六年级的梳理探究单元围绕策划“我的语文毕业展”展开,开放而富有新意,它将以习题演练为主的复习课变成了真实情境下有意义的实践活动。

关 键 词：促进作用 真实情境 情绪心理学 梳理探究 认知活动 复习课 毕业展 情智共生 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]