儿童哲学视角下深度学习的教学策略及意义  

作　　者：汪琼 

机构地区：[1]浙江杭州市未来科技城海曙小学

出　　处：《小学语文教学》2022年第3期16-20,共5页

摘　　要：几十年来,小学语文教育目标不断地更新迭代:从起初的“双基训练”到“三维目标”,再至风行神州的“语文素养”,直至今日被讨论最多的“深度学习”等,可见小语人一直求索着小学语文教育的靶心,避免因目标不明导致小语教育南辕北辙,因为方向和目标才是具有关键意义的“1”。

关 键 词：深度学习 小学语文教育 哲学视角 语文素养 教学策略 三维目标 双基训练 小语 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]