双基训练

作品数：153被引量：34H指数：3
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：付煜张慧腾曹一鸣桑志军杨群芳更多>>
相关机构：复旦大学贺州学院北京师范大学广东教育学院更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：广西教育科学“十二五”规划课题更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
我与全人教育“谈恋爱”
《当代教育家》2023年第4期42-45,共4页陈佳明 
从教数十年来,我一直致力于小学语文教学研究。从一开始懵懵懂懂教学生进行双基训练,到后来的读写结合,再到大语文教育,我一直行走在教育改革的路上。我们的教育到底要教给孩子什么?到底要培养什么样的人?这是教育面临最核心的问题。带...
关键词：全人教育 读写结合 大语文教育 小学语文教学 双基训练 培养什么样的人 
儿童哲学视角下深度学习的教学策略及意义
《小学语文教学》2022年第3期16-20,共5页汪琼 
几十年来,小学语文教育目标不断地更新迭代:从起初的“双基训练”到“三维目标”,再至风行神州的“语文素养”,直至今日被讨论最多的“深度学习”等,可见小语人一直求索着小学语文教育的靶心,避免因目标不明导致小语教育南辕北辙,因为...
关键词：深度学习 小学语文教育 哲学视角 语文素养 教学策略 三维目标 双基训练 小语 
开放与放开——中考数学微专题复习有效性的策略研究被引量：1
《中学数学月刊》2021年第11期24-26,34,共4页龚辉 
中考不仅是基础知识的考查,也是思维能力的比拼,因此,在侧重双基训练的一轮基础复习的基础上,二轮微专题复习显得尤其重要.微专题是指围绕主干知识的一个知识点、能力点或重要考点,对这些切口小、针对性强的“点”作深入的剖析和系统的...
关键词：主干知识 一轮复习 中考数学 微专题 专题复习 解题方法 思维能力 双基训练 
小学高年级数学四环节教学法
《师道（教研）》2020年第12期42-42,共1页张荣贵 
笔者结合个人在日常教学中的体会,提出关于小学高年级“数学四环节教学法”,目的在于充分提高课堂效率,有效地加强双基训练,发展学生的智力。一、基本概念,先书后思对课本出现的基本概念,我要求学生先阅读课文的文字描述,尝试结合所学...
关键词：四环节教学法 日常教学 文字描述 小学高年级数学 阅读课文 提高课堂效率 双基训练 基本概念 
如何提高高中生的英语书面表达能力
《天津教育》2020年第27期42-43,共2页张爱丽 
应用文写作是高中英语学习中的重点,也是难点。每年高考英语中的书面表达,是学生失分较多的部分。为有效提高学生的英语书面表达能力和成绩,本文围绕“如何进行写作训练”以及“指导学生写作的具体步骤”两个方面,介绍了提高高中生英语...
关键词：抓双基训练 仿写 缩写课文 重视批改 规范写作 
初中数学教学的双基训练与创新培养
《试题与研究》2020年第25期13-14,共2页陆万富 
众所周知,随着素质教育的不断深入和教育现代化的不断深入,越来越多的教师开始注重加强学生在所学习课程上的创新思维培养。与此同时,初中数学作为学生毕生数学学习中的重要组成部分,其对于提高学生创新思维、探究思维,培养学生基础的...
关键词：素质教育 创新培养 初中数学 双基训练 
让学生在课堂教学中活起来
《读天下（综合）》2019年第25期0247-0247,共1页周金英 
小学语文学习过程应是一个生动活泼的、主动的、富有个性的过程,随着新一轮课程改革的持续深入,不断冲击着我们的课堂教学,也不时地带给我们创新的活力。学生在教语文课堂上真正的活起来,就要改革教学结构,改变教师的教育教学理念,进行...
关键词：教学结构 教师点拨 双基训练 
初中数学教学的双基训练与创新培养
《儿童大世界（教学研究）》2019年第4期92-92,共1页朱明德 
初中数学中的双基训练和创新培养,应当依据相应的问题意识为导向,以现阶段学生学习存在的问题为依据,不断的开拓新的教学方法和教学领域,使得学生能够在问题的引导之下不断的完成相应的学习,这样才能够使得初中数学的双基教学和创新培养...
关键词：初中数学 教学 双基训练 创新培养 
师生自主平等背景下的双基语文教学
《青少年日记（教育教学研究）》2018年第12期158-159,共2页凌飞 
新课改在推行的过程中给老师们带来了极大的挑战,并暴露出双基训练放任自流、'尊重'个性疏于引导、自主合作流于形式等问题。笔者经过思考,提出了双基训练要巧妙安排、师生关系要平等互尊、自主合作要开放有度的解决对策和建议。
关键词：双基训练 尊重 自主合作 
在语言的“富矿”中探宝——论于漪阅读教学“语言与思维训练”的理论与实践被引量：4
《语文学习》2018年第10期7-11,共5页张慧腾 
上海课程改革30年，经历一期二期课改，从知识和能力的“双基”训练到“知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观”的三维目标，再到“语言的建构与运用”“思维的发展与提升”“审美的鉴赏与创造”“文化的传承与理解”的核心素养...
关键词：语言能力 思维训练 阅读教学 理论与实践 于漪 “双基”训练 学科特征 语言知识 
全选清除导出
共16页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部