初中数学形成性测试卷与课程标准的一致性分析——以“图形与几何”领域为例  

作　　者：高红 

机构地区：[1]山东省单县北城中学

出　　处：《中学数学（初中版）》2022年第2期21-22,共2页

摘　　要：目前,新一轮课程改革已经过几年的实践,反馈出一系列成果,评价作为本次课程实施的关键点与改革的重点,其效果与功能价值受到更多领域的关注.在课程实施过程中,形成性测试是教师最方便实施的评价方式,也成为初中数学评价的主要方式,因此,形成性测试卷是否立足教学目标、课程标准、特定学习目的、教科书指导进行命题有待探究,即初中数学形成性测试卷与课程标准一致性问题分析.为深入探究该问题,形成系统性认知,本文以“图形与几何”领域作为分析对象,展开形成性测试卷与课程标准一致性的具体分析.

关 键 词：初中数学 图形与几何 课程实施过程 形成性测试 课程标准 标准一致性 一致性分析 评价方式 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]