加强研学旅行主题课程的校本化探索  

作　　者：廖纪元 王芳 

机构地区：[1]不详

出　　处：《福建教育》2022年第6期64-64,共1页

摘　　要：研学旅行课程要真正落地实施,学校必须进行校本化探索。校本化建构,可以破解研学旅行的碎片化问题,化解研学旅行的安全风险,让研学旅行课程普及化、常态化、系统化、生本化。具体而言,学校可从以下几方面进行校本化探索:一是采用"自建基地+共建项目"的方式,进行研学基地建设,为学生搭建平台;二是采用"主题式+项目化"的方式,推进研学课程规划,让学生的研究学习方向性更明确,更便于操作;三是采用"双主导(学校和家庭双主导)+两条线(线上和线下有机融合)"的方式实施课程,激发学生的积极参与;四是采用"三度(自主度、合作度、开放度)+五维(学生自评、小组互评、家长参评、社会议评、学校测评)"的方式,开展课程评价,发挥评价的促进和改进功能。

关 键 词：研学旅行 校本化 搭建平台 学生自评 生本化 主题式 课程评价 小组互评 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]