创建素养本位的语文教学新形态——“三层级阅读教学理论”问与答(四)  

作　　者：黄伟[1] 

机构地区：[1]南京师范大学教育科学学院,江苏南京210097

出　　处：《中小学课堂教学研究》2022年第1期22-24,共3页Journal for Teaching Research in Schools

摘　　要：我们已经讲过,三层级文本解读与三层级阅读教学是一致的,具体表现在:对文本解读的过程就是阅读教学的过程。反过来说,阅读教学的过程就是引导学生如何解读文本的过程。这样,便实现了"阅读教学就是教学阅读"的理念。所以我们有时直接把三层级文本解读称为三层级阅读教学。那么文本解读的过程如何转化为阅读教学的过程呢?

关 键 词：文本解读 三层级 教学阅读 阅读教学 解读文本 问与答 教学新形态 素养本位 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]