基于“覆杯实验”的深度研究与深度教学  

作　　者：李丹霞 周新雅[1] 

机构地区：[1]江西师范大学物理与通信电子学院,江西南昌330022

出　　处：《中学物理》2022年第2期14-17,共4页

基　　金：教育部产学合作协同育人项目“江西师范大学科技素养教育师资培养创新实践”(项目编号:201801196003);江西省基础教育研究课题“初中生物理观念的实践与研究”(项目编号:NCWL-2019-080);江西省基础教育研究课题“初中生物理核心素养培养策略研究”(项目编号:JJWL-2020-236)。

摘　　要：基于对文献和教材的分析,本文梳理在覆杯实验过程中存在的诸多问题,从理论和实践的角度出发,对覆杯实验的若干问题进行深度研究,提出深度教学的几点建议.

关 键 词：覆杯实验 教材分析 深度研究 深度教学 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]