周新雅

作品数：73被引量：105H指数：6
导出分析报告
供职机构：江西师范大学物理与通信电子学院更多>>
发文主题：筷子教材分析初中物理几何画板教学更多>>
发文领域：文化科学理学交通运输工程更多>>
发文期刊：《物理通报》《中学物理》《中学教学参考》《物理教学》更多>>
所获基金：江西省学位与研究生教育教学改革研究项目江西省高等学校教学改革研究课题更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
基于深度学习的核心概念教学策略研究——以“电生磁”教学设计为例被引量：1
《物理教学探讨》2022年第12期29-31,37,共4页李丹霞 周新雅 
教育部产学合作协同育人项目“江西师范大学科技素养教育师资培养创新实践”(201801196003);江西省基础教育研究课题“初中生物理核心素养策略研究”(NCWL-2019-080);江西省基础教育研究课题“初中生物理核心素养策略研究”(JJWL-2020-236)。
以“电生磁”为例,阐述基于深度学习的初中物理探究教学。通过实施深度学习的起点、衔接、促进、深入和延续策略,促进学生思维方式的发展,有效培养学生的学科核心素养。
关键词：深度学习 深度教学 核心素养 
基于一道经典物理题的教法探讨
《中学物理》2022年第1期29-31,共3页揭小梦 周新雅 周行 
教育部产学合作协同育人项目“江西师范大学科技素养教育师资培养创新实践”(项目编号:201801196003);江西省基础教育研究课题“初中生物理观念的实践与研究”(项目编号:NCWL-2019-080);江西省基础教育研究课题“初中生物理核心素养培养策略研究”(项目编号JJWL-2020-236)。
针对一道经典易错题中有关匀速无滑动滚动圆周运动问题,研究其中学生易犯的错误,借助自制教具、生活化玩具万花齿轮和几何画板辅助,从三个方面动态分析、探讨问题解决的思路和方法,从多种角度去理解圆周运动绕行的本质内涵,提高思维品...
关键词：圆周运动 物理教学 万花齿轮 几何画板 
基于“覆杯实验”的深度研究与深度教学被引量：1
《中学物理》2022年第2期14-17,共4页李丹霞 周新雅 
教育部产学合作协同育人项目“江西师范大学科技素养教育师资培养创新实践”(项目编号:201801196003);江西省基础教育研究课题“初中生物理观念的实践与研究”(项目编号:NCWL-2019-080);江西省基础教育研究课题“初中生物理核心素养培养策略研究”(项目编号:JJWL-2020-236)。
基于对文献和教材的分析,本文梳理在覆杯实验过程中存在的诸多问题,从理论和实践的角度出发,对覆杯实验的若干问题进行深度研究,提出深度教学的几点建议.
关键词：覆杯实验 教材分析 深度研究 深度教学 
利用支柱结构规律掌控“筷子提米”实验被引量：1
《中学物理教学参考》2021年第36期58-60,共3页徐大军 周新雅 周行 
随着对“筷子提米”实验餉探索不断深入,所得到的实验探究与改进结果也越来越呈现多元化、开放性。分析了其中一些实验失败的成因,得出“米与米”“米与筷子”“米与容器”才是关键因素,这三者之间环环相扣,其中任何一个环节出现问题都...
关键词：物理实验 筷子提米 粮仓效应 
用几何画板创设可视化动态情境——以“杠杆”教学为例
《中学物理教学参考》2021年第23期54-56,共3页周新雅 李丹霞 周行 
教育部产学合作协同育人项目“江西师范大学科技素养教育师资培养创新实践”,编号:201801196003;江西省学位与研究生教育教学改革研究项目“‘互联网+’视角下研究生论文读写能力培养模式探究”,课题编号:JXYJG-2016-045。
基于"杠杆"在传统教学中存在的问题,将现代教育技术融入物理教学过程之中,凭借几何画板的优势构建物理模型,融合生活物理问题,助力动态过程渗透于静态场景,使相应的物理过程得以动态显示,使建模教学显性化水平得以提高。
关键词：动态杠杆 可视化 几何画板 
一个教材探究性实验的教学探讨被引量：1
《中小学实验与装备》2021年第4期27-29,共3页周新雅 沈林东 胡超越 周行 
教育部产学合作协同育人项目“江西师范大学科技素养教育师资培养创新实践”(编号:201801196003)。
“用弹簧测力计测量力”是《义务教育物理课程标准(2011年版)》要求必须做的20个实验之一。在初中物理教材实验中多处涉及使用弹簧测力计,其中大多是条形盒式测力计。令人称奇的是鲜有教材介绍条形盒式测力计在水平、倾斜和倒置状态时...
关键词：弹簧测力计 一线教师 研讨课 探究性实验 初中物理教材 测量力 定滑轮 弹簧秤 
不同教材“筷子提米”实验的比较研究被引量：1
《教学与管理》2021年第24期91-93,共3页李丹霞 周新雅 周行 
教育部产学合作协同育人项目“江西师范大学科技素养教育师资培养创新实践”(201801196003);江西省学位与研究生教育教学改革研究项目“‘互联网+’视角下研究生论文读写能力培养模式探究”(JXYJG-2016-045)的研究成果。
基于培育学生核心素养的视角,以呈现方式、内容设计为突破口,对不同版本教材中的"筷子提米"实验,科学探究三序,逐一理性分析反映教材知识演化的逻辑顺序、反映学生学习活动的呈现顺序、反映课堂教学流程的时空顺序,在此基础上顺应优化...
关键词：筷子提米 教材分析 教学建议 核心素养 
对一个教材传统实验的创新实践
《湖南中学物理》2021年第7期64-66,共3页沈林东 周新雅 胡超越 周行 
教育部产学合作协同育人项目“江西师范大学科技素养教育师资培养创新实践”(编号:201801196003);江西省学位与研究生教育教学改革研究项目“‘互联网+’视角下研究生论文读写能力培养模式探究”(课题编号:JXYJG-2016-045)
针对"筷子提米"实验及其改进中存在的"共同点",另辟蹊径选取圆柱管对实验进行深度改进,从而实现了不具备"共同点"同样可以取得成功的创新实践,开启了传统教材"筷子提米"实验推陈出新的新样例。
关键词：筷子提米 创新实践 圆柱管 
基于不同版本“筷子提米”实验的深度分析及思考
《实验教学与仪器》2021年第7期7-9,共3页周新雅 邹梦婷 周行 
教育部产学合作协同育人项目“江西师范大学科技素养教育师资培养创新实践”的研究成果,编号:201801196003;江西省学位与研究生教育教学改革研究项目“‘互联网+’视角下研究生论文读写能力培养模式探究”的研究成果,课题编号:JXYJG—2016—045。
教材是"课程标准"目标的具体体现,新课程不同版本的教材都是依照物理课程标准编写的。由于编者对课标的诠释不尽相同,导致同一内容有着多样的编写方式,由此呈现出异彩纷呈的繁荣景象。深入比较分析不同版本教材中的"筷子提米"实验,其知...
关键词：筷子提米 静摩擦力 教材分析 
对教材一道练习题“生活化”的教学探讨
《物理教学探讨》2021年第5期35-37,共3页周新雅 徐大军 沈林东 周行 
江西省学位与研究生教育教学改革研究项目“‘互联网+’视角下研究生论文读写能力培养模式探究”(JXYJG-2016-045);江西省中小学教育教学课题研究项目“指向核心素养的初中物理教育教学创新实践与研究”(RJWL2018-844)。
在进行物理教学设计时,不仅需要充分利用教材,而且还要对教材进行深加工,将生活与物理紧密联系起来,强化知识的应用性和实践性,引导学生在学习物理的同时多参与生活实践。具体到一道练习题的“生活化”教学设计上,更应着眼于鼓励学生从...
关键词：生活化 物理教学 电路 
全选清除导出
共8页<12345678>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部