例析高中英语阅读教学中的主题意义探究  

作　　者：肖梅[1] 

机构地区：[1]江苏省外国语学校,215104

出　　处：《教育视界》2021年第27期70-73,共4页The Horizon of Education

摘　　要：学生对主题意义的探究应是学生学习语言的最重要内容,直接影响学生语篇理解的程度、思维发展的水平和语言学习的成效。教师可以在读前、读中、读后三个阶段,以主题意义探究为核心,设计具有综合性、关联性和实践性的学习活动,帮助学生深入理解语篇,内化和迁移所学知识,提升综合语言运用能力,发展英语学科核心素养。

关 键 词：高中英语 阅读教学 主题意义 高阶思维 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]