让数学文化浸润数学课堂  

作　　者：肖军 

机构地区：[1]重庆市南开中学校

出　　处：《中国教育学刊》2021年第12期102-102,共1页Journal of The Chinese Society of Education

摘　　要：数学作为一种文化现象,在高中数学课程标准中得到了特别的重视,教师应认真地把它渗入到数学教学中去,让学生受到数学文化的感染,产生文化共鸣。使数学更加平易近人,数学教学就会通过文化层面帮助学生进一步理解数学、热爱数学。第一,让数学史进课堂,引导学生人格健康成长。

关 键 词：学生人格 高中数学课程标准 数学教学 理解数学 数学史 数学课堂 文化共鸣 热爱数学 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]