初中学生数学知识建构探究  

作　　者：梁汉强 

机构地区：[1]茂名市崇文学校

出　　处：《师道（教研）》2022年第1期120-120,共1页

摘　　要：建构主义学习观认为,知识飞跃需要依靠长期积累。当今,国际竞争越来越激烈,这就需要老师们创新教学模式,提高自身的专业水准,以帮助学生不断进步。初中数学的课堂教学主要任务,是发展和丰富学生的数理认知结构。下面结合数学课堂教学实际谈谈如何有效地帮助初中生完成数学知识建构。

关 键 词：建构主义学习观 初中数学 创新教学模式 专业水准 数学知识 课堂教学 认知结构 国际竞争 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]