平衡英语作业的“质”与“量”  

作　　者：邓瑶 胡珈毓 

机构地区：[1]成都高新区西芯小学

出　　处：《四川教育》2022年第4期45-46,共2页

摘　　要：落实“双减”,并不是不布置作业,而是更科学地设计作业,作业的实质不再局限于学习效果的检查与提升,更是对其思维能力、分析和解决问题能力以及自主学习能力的培养。教师应严格把控作业的有效性、合理性,平衡作业的“质”与“量”,创新作业形式,优化作业设计,提升学生的积极性与主动性。

关 键 词：设计作业 布置作业 英语作业 优化作业设计 创新作业 分析和解决问题能力 思维能力 积极性与主动性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]