研题磨题教研开展流程和实施策略  

作　　者：陈少毅[1] 

机构地区：[1]宁德市教师进修学院

出　　处：《福建教育》2022年第7期29-31,共3页

摘　　要：众所周知,教研活动是中国基础教育的一个特色,它作为学校教育教学的组成咅$分,为教师专业成长起到了有效的助推作用,同时也是提高学校教学质量的重要保证。作为一名数学教研员,笔者经常参加一线学校的教研组活动,发现很多教研组的活动流于形式,依然停留在听课评课的状态,没有就教学中出现的问题开展主题式教研,更谈不上形成自己学校自己学科的特色教研,很多教研的实效性都在一般化的活动中打了折扣。如何提升教研组活动的有效性,成了教研部门、学校、教师关注的问题。

关 键 词：中国基础教育 教研部门 实施策略 教研员 教研活动 听课评课 教师专业成长 主题式教研 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]