写作本位视域下的文言文读写结合策略--以《伶官传序》的教学为例  

作　　者：张海蕴 

机构地区：[1]广东中山市华侨中学

出　　处：《中学语文》2022年第6期60-63,共4页

摘　　要：文言文教学应鼓励学生在落实字词句的基础上进行读写结合。在写作本位理论指导下,教师要引导学生通过以读悟写、为写择读、读以致写等方法进行深度阅读和个性化表达,促使学生在言语实践活动中积极主动转变学习方式,提升语文素养。

关 键 词：写作本位 文言文教学 读写结合 《伶官传序》 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]