紧抓课后习题 落实语言训练--以统编语文教材二年级上册为例  

作　　者：孙巧津 

机构地区：[1]福建省连江教师进修学校附属小学

出　　处：《新教师》2022年第1期74-75,共2页Teachers Today

摘　　要：随着新课程改革的不断推进,语文课堂教学花枝招展、注重形式的课堂"秀"已逐渐落幕,走向扎扎实实学语文用语文的方向。语文教学应不失其语用本色,语用体现在学习语言,运用语言。要落实好语用目标,必须紧抓教材,进行听说读写训练。统编教材的课后习题,往往体现了每篇课文重点的语言训练点,让教师一目了然,语言训练目标明确。教师可根据不同的训练点,精心设计扎实高效的训练方法,才能切实提高学生的听说读写能力,促进语文素养的提升。

关 键 词：课后习题 学语文 听说读写能力 语文教材 语言训练 语文素养 语文教学 统编教材 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]