小学语文低学段识字写字教学实践  

作　　者：王欣 

机构地区：[1]江苏省淮安市金湖县育才小学

出　　处：《格言（校园版）》2022年第6期38-39,共2页Motto

摘　　要：当前在针对低学段下的语文教学中,生字的教学是主要任务,也是学生未来学习更为深入且综合的语文知识的必然要求,但在实际教学实践中,部分教师由于缺乏专业的教学能力,或是秉持传统的教学理念,沿用教学方法无法满足学生的学习需求,导致学生学习兴趣缺失,无法形成良好的学习习惯,为后续的学习带去极为不利的影响。为此本文针对小学语文低学段下的识字写字教学策略的探究对于不管是完善语文教学方法还是提高学生学习效率,都有着极为重要的现实意义。

关 键 词：小学语文 语文教学方法 低学段 学生学习效率 识字写字教学 学习兴趣缺失 语文知识 教学实践 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]