小学口语交际教学策略摭谈  

作　　者：李小春 

机构地区：[1]甘肃省灵台县东关小学

出　　处：《陕西教育（教学）》2022年第1期91-92,共2页

摘　　要：听、说、读、写是语文教学的四大任务,从目前的实际学情来看,“读写”独领风骚,“听说”备受冷落,其中“说”甚至还有被忽视的倾向。新课程改革把“听话说话”改为“口语交际”,不仅仅是叙述上的变化,而且是从人的生存与发展的高度来认识这个问题。一个人要正常生存与生活,都离不开交际。通过交际,人与人才能达成理解,实现沟通。但由于诸多原因,口语交际课并未达到课程设置的目标。为此,笔者结合多年的实践研究,谈一些粗浅的认识。

关 键 词：口语交际课 语文教学 听话说话 课程设置 新课程改革 小学口语交际教学 实际学情 人的生存与发展 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]