区域地理主题式复习策略——以日本为例  

作　　者：岳涛 

机构地区：[1]遵义市第一中学

出　　处：《教学考试》2022年第9期7-9,共3页

摘　　要：关于主题式教学的研究,有多种多样的理解,如以实际地理问题为载体的主题式复习,是对所学区域地理知识的重组过程,通过情境创设、问题驱动、互动探究,激活学生的思维,培养稳定的能够解决不同情境地理问题的综合思维素养,提高区域地理选考复习效率。整合"产业区位因素"相关内容,以隆昌夏布为主题,构建主题情境,设置一系列问题,开展探究活动,转变地理学习方式,帮助学生从地理学科的角度真正读懂和认同自己身边的文化,增强学生对家乡的热爱和自豪之情,有效落实地理学科核心素养。

关 键 词：主题式教学 互动探究 主题式复习 区域地理 问题驱动 地理学科 重组过程 区位因素 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]