逻辑思维 规律认知——《罗斯福新政》一课的教学设计  

作　　者：邢瑞[1] 

机构地区：[1]陕西省宝鸡中学,陕西

出　　处：《教学考试》2022年第8期9-11,共3页

摘　　要：历史教学不是说教式的人事解读,也不是故事式的趣味分享。在二轮复习中,教学重点已不是简单的知识识记,而是依据认知规律,对诸多具体历史人或事进行整体的逻辑思维的教学,从而挖掘其内在的关联性,实现历史学习的宏观把握和深入理解,真正达到对知识的贯通与理解。《罗斯福新政》一课看似主旨单一,实则思想深邃。教师需要运用唯物史观对这一课的内容进行逻辑思维的整理,从而明确线索,抓住核心,理清关系。

关 键 词：宏观把握 说教式 罗斯福新政 二轮复习 逻辑思维 教学设计 教学重点 识记 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]