痴心 慧眼 巧手 正观——浅谈历史试题命制的才、学、识、德  

作　　者：疏义兵 

机构地区：[1]安徽省枞阳县宏实中学,安徽

出　　处：《教学考试》2022年第8期76-78,共3页

摘　　要：一、高考历史命题立意的转变随着我国教育改革的不断推进与深化,近些年来,高考历史命题的立意也发生了相应变化,由初期的知识立意,逐渐转变为能力立意,近两年来尤其突出素养立意。知识立意,侧重于考查学生对历史知识的识记能力,因此也有人把它戏称为"死记硬背"。能力立意,则侧重于考查学生各方面的能力,包括知识获取能力、获取和解读信息能力、调动和运用知识能力等。

关 键 词：能力立意 知识立意 知识获取能力 识记能力 高考历史命题 素养立意 获取和解读信息 我国教育改革 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]