初探试题不同解法赋分不同  

作　　者：杨学切[1] 

机构地区：[1]福建省厦门第一中学,福建

出　　处：《教学考试》2022年第4期60-63,共4页

摘　　要：在《普通高中物理课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称课程标准)的"学业水平考试与命题建议"中,列举了2个试题案例,给我们展示了不良结构的试题(试题在某一方面没有特定的界定,或陈述缺少解决问题的信息。)的评价方案,体现了核心素养视域下的评价方式的变革。

关 键 词：学业水平考试 核心素养 赋分 命题建议 课程标准 评价方案 不同解法 评价方式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]