学选择 会思考——以不同解题出发点为例  

作　　者：张朋举 

机构地区：[1]江苏省南京师范大学附属扬子中学,江苏

出　　处：《教学考试》2022年第2期39-43,共5页

摘　　要：在平时的作业、单元测验中,不少学生对于一些题目总缺乏探寻有效思路的路径,导致在遇到问题时,解题思路方向不明确;解题时如何选择?是学生必须思考和面对的问题;有研究表明,在数学解题学习中,学生的数学学习选择能力是影响数学解题成败的重要因素,二者有着较高的正相关,且相关性显著;然而,学生的数学学习选择能力的获得需要教师的引导.那么,高三的解题教学中如何发展学生的选择能力?

关 键 词：单元测验 数学解题 解题思路 数学学习选择能力 解题教学 高三 教师的引导 有效思路 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]