学生地理学习能力及思维多样化的培养探析  

作　　者：沈宇清 

机构地区：[1]浙江省杭州市余杭高级中学

出　　处：《中学政史地（教学指导）》2022年第1期36-39,共4页

摘　　要：地理学科思维多样化是学习地理的必备条件。我国新课程改革以学生为本,重视基础知识和基本技能的培养。笔者在本文从以下几方面探讨了高中地理教学取得的成就和面临的问题,并提出了一些建议。一、现阶段高中生思维多样化方面存在的不足,1.欠缺思维的深度和广度。高中地理是一门综合性很强的学科,高中地理的学科特征需要学生在思维方面具备一定的广度和深度。

关 键 词：高中地理 以学生为本 学科特征 必备条件 新课程改革 存在的不足 高中生 思维多样化 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]