在猜想中发展学生数学推理能力  

作　　者：宋青青 

机构地区：[1]江苏省连云港市青口中心小学

出　　处：《天津教育》2022年第3期13-15,共3页Tianjin Education

摘　　要：推理建立在数学思维基础上,贯穿于数学学习的整个过程。在小学阶段,要重视猜想教学,依托猜想活动,探究数学的逻辑关系,发展学生的数学推理能力。在小学数学教学中,可通过观察、实践等方式,鼓励学生从猜想中辨识数学逻辑关系,为发展数学推理能力奠定基础。教师要重视猜想教学,营造猜想氛围,在数学认知冲突中融入猜想教学,让学生在猜想中去观察、去探索、去经历,让推理能力在自然中发生,从中培养学生自主探索意识,发展学生数学推理能力,增强学生数学学科关键能力。

关 键 词：认知冲突 数学逻辑 逻辑关系 数学思维 猜想教学 数学推理能力 小学数学教学 在自然中 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]