在文本细读转化中提升学生思维品质  

作　　者：陈冰清 

机构地区：[1]广东省云浮市云浮中学

出　　处：《语文教学与研究》2022年第4期130-131,共2页

摘　　要：《义务教育阶段语文新课标(2011年版)》中提出:"注重语言文字运用和思维之间密切关系,有效建构语言和提升思维能力。""语言建构与运用"和"思维发展与提升"是语文学科的两大核心素养。语言和思维两者是互文表里,相辅相成的关系。在阅读教学中,教师需要以语言文字的品味为基础,细读文本,逐层提升学生的思维能力。在一线的语文教学中,教师不能有效处理"文本细读"与"思维提升"两者之间的关系,致使出现了以下的问题:(1)过度文本细读,轻视思维能力。

关 键 词：义务教育阶段 核心素养 有效建构 细读文本 语言文字运用 文本细读 思维提升 提升思维 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]