大数据时代高职学前教育专业心理课程思政教育的创新化发展路径探究——评《学前心理学》  

作　　者：许环环[1] 

机构地区：[1]泉州幼儿师范高等专科学校,福建泉州362000

出　　处：《中国油脂》2022年第1期I0043-I0043,共1页China Oils and Fats

基　　金：教育部首批国家级职业教育教师教学创新团队课题《学前教育专业“课程思政”载体与实施路径创新研究》(项目编号:YB2020140102)。

摘　　要：思想政治课程与专业课程相结合,以发挥协同教育的作用,是实现高职院校学前教育专业心理课程思政教育的重要途径。然而,受各种因素的影响,高职学前教育专业心理课程思政教育目前尚未完善,存在的问题主要表现在无法准确把握学生的特点以及需求、课程设计与规划缺乏总体思路、教学方法落后且枯燥。在大数据时代,迫切需要对高职学前教育专业心理课程思政教育进行创新,弄清学前教育专业心理课程思政内容,探索学前教育专业心理课程思政载体,创新学前教育专业心理课程思政教学方法,丰富学前教育专业心理课程思政教学评价。

关 键 词：课程思政 学前教育专业 思想政治课程 路径探究 大数据时代 心理课程 创新化发展 教学评价 

分 类 号：G711[文化科学—职业技术教育学] B84-4[文化科学—教育学]