优化器乐教学 提升综合素养  

作　　者：黄莎莎 

机构地区：[1]江苏省如皋市外国语学校

出　　处：《山西教育（教学版）》2022年第2期41-42,共2页

摘　　要：为培养学生的音乐表现能力、创造能力和感知能力,小学音乐教学可以合理应用乐器开展器乐教学,由此引发学生对课程内容的关注,提高学生学习兴趣。器乐课程可以将教学由静态变为动态,因为学生亲身参与其中,为教师与学生互动创造了良好的条件,使教学工作可以在师生互动中高效开展。

关 键 词：小学音乐教学 器乐教学 音乐表现能力 师生互动 提升综合素养 提高学生学习兴趣 器乐课程 感知能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]