“口语交际:该不该实行班干部轮流制”教学设计  

作　　者：谭红梅 

机构地区：[1]潼南区大佛小学,重庆402660

出　　处：《语文教学通讯》2022年第11期32-33,共2页Bulletin of Chinese Language Teaching

摘　　要：【教学目标】1.积极参与讨论,能表明自己的观点并说清楚理由。2.能一边听一边思考,想想别人讲的是否有道理,尊重不同的想法。【教学过程】一、创设情境,明确话题1.对比学生真实语境和教材语境,理解什么是班干部轮流制度(1)回顾本班班干部是怎么产生的。同学们,从一年级到现在,哪些同学长期担任班干部?哪些同学曾经担任过班干部?哪些同学从未当过班干部?老师课前已经进行了数据统计。

关 键 词：班干部 数据统计 口语交际 创设情境 教学设计 真实语境 教学目标 轮流制 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]