高中数学混合教学模式研究  

作　　者：孟俊 

机构地区：[1]江苏省苏州市吴江区吴江盛泽中学

出　　处：《中学数学（高中版）》2022年第3期84-85,共2页

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划2020年度课题“关键能力视域下高中数学混合式教学模式的研究”(编号:C-c/2020/02/45)的阶段性研究成果之一.

摘　　要：新的课程标准提出在高中数学教学中,要鼓励学生积极进行资质探究,提高学生的自主学习能力,进一步发展学生的创新能力和独立思考能力.传统的高中数学教学模式主要以教师为主导,面向学生传授知识和解题技能.在课前预习活动中,学生过多的是应付教师的任务,体现不出预习的真实效果;在课堂上,教师以讲授模式为主,偶尔会穿插探究活动,但是效果不尽如人意.

关 键 词：高中数学 解题技能 面向学生 探究活动 混合教学模式 独立思考能力 自主学习能力 讲授模式 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学] G434