“点全、线联、面融式”教学设计与策略思考——以“二次函数图象与性质”为例  

作　　者：高峰官[1] 奚凯伦 

机构地区：[1]江苏省无锡市江南中学,214000

出　　处：《初中数学教与学》2022年第3期8-10,13,共4页

基　　金：江苏省中小学教学研究第十三期课题“基于数学核心素养的初中教材‘点·线·面’解读研究”(课题编号:2019JK13-L041);江苏省教育科学“十三五”规划重点资助课题“初中生数感培养的障碍成因及对策研究”(课题编号:B-a/2020/02/59)阶段性研究成果.

摘　　要：教学设计既要理念支撑,又要策略落实.本文以“二次函数图象与性质”为例,探讨了“点全、线联、面融式”教学设计理念下的课堂教学设计和教学策略的思考.

关 键 词：教学设计 教学策略 二次函数 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]