HPM视角下融入中学数学的“望海岛”问题探析  

作　　者：王保红[1] 高月 

机构地区：[1]太原师范学院

出　　处：《中学数学（初中版）》2022年第3期69-71,共3页

基　　金：山西省哲学社会科学规划课题“基于HPM的山西省中学数学教师德育能力提升研究”(编号:2019B367);太原师范学院研究生教育创新项目课题“初中数学教师数学史素养调查研究”(编号:SYYJSJC-2141)的阶段成果.

摘　　要：1引言始于20世纪70年代的数学史与数学教育(简称HPM)研究,旨在促进数学史与数学教育的深度融合和渗透,目前基于HPM的理论探讨、教育价值和功能及案例开发等方面已经取得了丰硕的成果,数学史已经逐步融入到数学课程、数学教材及数学教学实践与测评之中.中国数学史著作《海岛算经》是刘徽的卓越成就之一.

关 键 词：中学数学 案例开发 数学教材 中国数学史 深度融合 海岛算经 数学课程 价值和功能 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]