扎根课堂教学,打造个人风格  

作　　者：张小娟 

机构地区：[1]江苏省南通市通州区刘桥中学

出　　处：《中学数学（初中版）》2022年第3期86-87,共2页

摘　　要：教师因其性格特征、学习经历、教育理念等方面存在差异,因此其教学风格必然有所不同.为更好地服务学生,教师要不断提高自己的素养,丰富自己的认知,养成独特的、风趣的、受欢迎的优良的个性品质.同时,教师切勿急于求成,要顺应学生发展,否则不仅会违背学生发展规律,而且无法实现教学目标,还会挫伤学生学习的信心.

关 键 词：课堂教学 教学风格 教育理念 个人风格 教学目标 性格特征 个性品质 顺应学生 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]