循着教师成长的节律--基于教师专业成长的园本教研实践与探索  

作　　者：汪田田[1] 

机构地区：[1]江苏省常州市新北区银河幼儿园

出　　处：《东方娃娃（保育与教育）》2022年第3期50-52,共3页

摘　　要：园本教研是幼儿园发展不可或缺的重要元素,是幼儿园提高教科研质量的助推器,是教师专业成长的牵引机。著名教育家苏霍姆林斯基曾说过:“如果你想让教师的劳动能给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那你就应该引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”我园从园本教研的话题、园本教研中教师观念的变革、园本教研的形式以及园本教研的保障等方面进行了实践与探索,旨在充分发挥园本教研在教师专业成长中的重要作用。

关 键 词：园本教研 教师专业成长 单调乏味 教师成长 实践与探索 苏霍姆林斯基 教师观念 教科研 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]