“双减”视角下的“举一反三”再认识与新实践  

作　　者：王作芳 

机构地区：[1]山东省诸城市实验小学

出　　处：《基础教育论坛》2022年第6期41-41,共1页

摘　　要："举一反三",可以让教师教得少"一"点、引得"巧"一点,让学生学得"精"一点、联系得"多"一点、领悟得"深"一点。笔者认为,使用"举一反三"的教学策略,可以提高课堂教学效率,减轻学生学习负担,有效落实双减政策。课前自学,推此及彼自学,是指教师先提示课堂教学目标,引导学生自己看例题、找规律,再通过做练习举一反三。独立学习就像自己买材料做饭,刚开始可能做得很难吃,但是慢慢地就能做好了。课前自学,尤其适合小学的中高年级。在自学的过程中,不明白的问题,在脑海中已经反复思考、考虑,在听课时就能有选择、有目的地听,听课效率更高。学生的听课效率高了,对所学知识就能灵活运用,从而做到推此及彼。

关 键 词：课堂教学目标 听课效率 学生学习负担 举一反三 提高课堂教学效率 教学策略 课前自学 有效落实 

分 类 号：G629.2[文化科学—教育学]