面向教师智能素养提升的混合培训模式构建与应用研究  

作　　者：罗航[1] 东芳荷 管思梅[1] 钟婷 

机构地区：[1]广州市电化教育馆,广东广州510000 [2]华南师范大学教育信息技术学院,广东广州510631

出　　处：《教育信息技术》2022年第1期84-88,共5页Educational Information Technology

基　　金：全国教育科学“十三五”规划2020年度教育部重点课题“面向中小学人工智能教育的教师培养与教学策略研究”(课题立项号:DHA200334)的研究成果

摘　　要：人工智能技术的不断迭代更新和普及应用改变了整个社会生态、人们的思维方式、生活方式和工作方式,而这些变化迫使教育工作者将人工智能技术与教育教学体系进行整合,从而重新组织当前的教学与教师发展工作,更新教学模式与师资培训模式。文章在此背景下提出了在混合学习下提升教师人工智能素养的培训模式,论述了相关理论、内容设计、实施流程以及评价方式,并结合教师培训实践,对培训模式的态度与效果、学习内容与组织形式两方面进行了初步验证。

关 键 词：混合学习 项目式学习 智能教育素养 教师培训 

分 类 号：G434[文化科学—教育学] G451[文化科学—教育技术学]