《菘舟细讲文本》节选  

作　　者：王崧舟[1] 

机构地区：[1]杭州师范大学

出　　处：《最小说》2022年第1期93-96,共4页

摘　　要：内容简介:教师对文本的解读不仅影响着语文教学设计,也影响着语文教学实施和评价。但学术性的、原初性的文本解读不同于指向教学目的的教材解析,教师如何在两者之间找到一种平衡,做到深广而不艰涩呢?王崧舟老师对处于教学链条之端的课文文本解读提出了自己的十大策略:分析矛盾、把握结构、知人论世、观照语境、同中辨异、文化自觉、潜入思维、擦亮语言、契合文体、回归课程。每个策略都以统编小学语文教材的课文作为案例进行具体阐述,每个策略都后附与其相对应的教学设计,让整本书兼具理论性与实操性,为一线小语教学提供了参考。

关 键 词：小学语文教材 语文教学设计 小语教学 教材解析 知人论世 教学目的 文化自觉 原初性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]