儿童本位理念下游戏公约的制订与实施  

作　　者：郁霞 

机构地区：[1]江苏省张家港市金港中心幼儿园

出　　处：《早期教育（幼教·教育教学）》2022年第3期48-49,共2页Early Education

摘　　要：游戏公约是教师根据幼儿游戏发展的需求建立的约定,它为幼儿游戏的开展以及规则意识与秩序感的建立提供保障,引导幼儿形成正确的秩序认知。游戏公约的制订和实施要始终围绕幼儿、跟随幼儿,让幼儿感受到“我的游戏我做主”。然而,在实际工作中,一些由教师主观制订的游戏公约或束缚了孩子的手脚,或存在形式主义,并没有真正发挥其功效,其根本原因在于儿童发展观的缺失。因此,如何基于儿童本位制订和实施游戏公约是一项有意义的探索。

关 键 词：幼儿游戏 秩序感 儿童本位 儿童发展观 规则意识 引导幼儿 制订与实施 我做主 

分 类 号：G613.7[文化科学—学前教育学]