幼儿“视觉思维”促主题建构高水平发展的创新路径  

作　　者：孙梦婷 

机构地区：[1]浙江省海宁市机关幼儿园

出　　处：《幼儿100（教师版）》2022年第1期86-90,共5页

摘　　要：在主题建构开展过程中,存在着作品雷同、主题特点不明、盲目搭建、计划实现低效、评价单一、经验辐射缺乏等状况。根据幼儿学习特点和建构游戏特征之间的联系,基于视觉思维的理念,通过游戏经验可视化——生活经验"层层递进"、建构经验可视化——计划图纸"点面结合"、评价经验可视化——经验辐射"由表及里"等策略研究,有效可视转化关键经验,促进幼儿主题建构游戏向更高水平发展。

关 键 词：点面结合 视觉思维 主题建构 建构游戏 关键经验 创新路径 可视化 层层递进 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]