依据教材编排安排教学实验——以"牛顿第三定律"为例  

作　　者：曾双维 石红[1] 王晓迪 苟小毅 

机构地区：[1]贵州师范大学,贵州贵阳550000

出　　处：《中学物理教学参考》2022年第5期1-3,共3页Teaching Reference of Middle School Physics

摘　　要：《普通高中物理课程标准(2017年版2020年修订)》提出要重视数字实验,创新实验方式.数字实验室系统是利用传感器、数字采集器等收集实验数据,用计算机软件分析实验数据、得出实验结果的优化实验系统.物理教材中既有传统物理实验,也有数字化物理实验,二者各有优势,应相互补充而并非相互排斥.因此,在教学中选择更适合教学的实验是值得探讨的问题.

关 键 词：教材编排 牛顿第三定律 教学实验 数字实验 物理教材 创新实验 相互排斥 物理实验 

分 类 号：G632.0[文化科学—教育学]