浅谈“素养为本”的高中化学学历案设计——以“铁的氧化物和氢氧化物”为例  

作　　者：胡青 

机构地区：[1]黄冈师范学院,湖北黄冈438000

出　　处：《中学化学教学参考》2022年第4期28-29,共2页Teaching Reference of Middle School Chemistry

基　　金：黄冈师范学院教育硕士研究生工作站项目“基于‘素养为本’的高中化学学历案设计与实施研究”(项目编号:GZZ202036)成果之一。

摘　　要：一、学历案的设计方法学历案是指教师在班级教学背景下,围绕一个具体的学习单位,从期望“学会什么”出发,设计并展示“学生何以学会”的过程,以便学生自主建构或社会建构经验或知识的专业方案[1],一般包括内容出处、学习目标、评价任务、学法建议、学习过程及学后反思六个模块。

关 键 词：高中化学 班级教学 学历案 社会建构 氢氧化物 评价任务 学后反思 学法建议 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]