化学教学中培养高中学生证据推理能力的教学实践研究  

作　　者：田益民[1] 

机构地区：[1]江苏省姜堰中学,22550

出　　处：《中学化学》2022年第3期10-12,共3页

基　　金：泰州市第十二期教研重点立项课题“培养高中学生‘证据推理能力’的化学教学实践研究”(课题编号:TZJYZD2019-020)的阶段性研究成果。

摘　　要：证据推理是高中化学学科核心素养的重要内容之一,也是学生思维活动的核心方法之一。高中学生智力水平飞跃性发展,推理能力趋于完善,化学教师需要思考如何在化学课堂培养学生的证据推理能力。一、内涵分析1.课程标准中证据推理素养的阐述《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》中关于证据推理素养的描述为“能基于证据对物质组成、结构及其变化提出可能的假设,通过分析推理加以证实或证伪;建立观点、结论和结论之间的逻辑关系。”

关 键 词：化学学科核心素养 证据推理 分析推理 化学课堂 化学教师 教学实践研究 高中学生 化学教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]