大班歌唱活动“种子宝宝”案例设计的思考  

作　　者：张莉 

机构地区：[1]重庆市开州区教师进修学校

出　　处：《今日教育（幼教金刊）》2022年第3期45-46,共2页Education Today：Gold Journal of Early Childhood Education

摘　　要：教师施教的有效和孩子学习的有效,是幼儿园活动有效的体现,其中教师施教的有效更是促进孩子学习有效的关键条件。本文从歌唱活动的内容解读、目标预设、活动设计与活动评价等方面对幼儿园歌唱活动中教师施教的有效性进行分析。

关 键 词：歌唱活动 幼儿园活动 目标预设 案例设计 内容解读 施教 宝宝 有效性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]