聚焦风趣语言 凸显“学”的课堂--以五下《手指》为例  

作　　者：唐晓芳[1] 

机构地区：[1]江苏省苏州市吴中区苏苑实验小学

出　　处：《小学教学设计》2022年第10期22-25,共4页

摘　　要：语文要素作为统编教材的核心理念,是贯穿统编教材的主线、明线,是建构教材训练体系的基石,在教学实践中架起了教与学的桥梁,使“好教利学”变为了现实。本文以统编教材五年级下册第八单元中的《手指》一文为例,基于学情视角,探讨如何将语文要素转化为学生的语文素养,即以“学”定教顺“学”而导、还“学”以生,不断彰显“学”的课堂。

关 键 词：统编教材 语文素养 五年级 训练体系 教学实践 教与学 课堂 手指 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]