从表象思维、具象思维到抽象思维的跨越--以“表面涂色的正方体”教学为例  

作　　者：曹丽丽[1] 

机构地区：[1]江苏南京师范大学相城实验小学,210000

出　　处：《小学教学参考》2022年第5期72-74,共3页Reference for Primary Sshool Teaching

摘　　要：“表面涂色的正方体”属于数学综合实践的教学内容。数学综合实践活动课以学生生活经验为背景,以现实问题为载体,让学生动手实践、自主探究,从而发现、归纳、总结数学规律,发展自身的表象、具象和抽象思维能力,形成数学核心素养。

关 键 词：表象思维 具象思维 抽象思维 表面涂色 正方体 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]