校企协同与“知行合一”德育体系的构建  

作　　者：高岩[1] 杨欣[1] 

机构地区：[1]台州科技职业学院

出　　处：《商业文化》2022年第6期116-118,共3页Business Culture

基　　金：2019年浙江省教育科学规划课题“‘准企业员工’人才培养模式下校企协同育人德育体系的构建研究--以电信服务与管理专业为例”(编号:2019SB085)的研究成果。

摘　　要：“德技并修”是高等职业教育人才培养的目标,校企协同育人是职业教育高质量发展的关键。通过校企深度融合的形式,构建了“知行合一”德育体系,持续推进课程思政改革,成立校企“虚拟教研室”,打造优质的师资团队,采用“共建、共商、共享”的模式搭建德育实践平台以及“共评”的量化评价体系。从而达到“知行合一”的德育目标。

关 键 词：高等职业教育 课程思政 德育体系 德育实践 知行合一 量化评价体系 德育目标 校企深度融合 

分 类 号：G71[文化科学—职业技术教育学]