关于初中生物课堂教学的优化策略研究  

作　　者：刘芳芳 

机构地区：[1]内蒙古自治区赤峰市克什克腾旗萃英学校

出　　处：《传奇故事》2022年第10期45-46,共2页

摘　　要：生物学科是初中阶段学校教育的重点,也是教师开展教学的难点。在学生、教师等多方面因素的影响下,生物课堂的整体教学效果和效率并不尽如人意。在新课改的要求下,提高课堂教学的有效性,不仅要保证课堂知识教学的“量”,更要注重教学的“质”的提升。所以针对初中生物课堂教学的现状,教师需要在了解其现实影响因素的基础上开展针对性教学改革,从实现形象知识教学,设计各有偏重且相互配合的课堂教学环节、构建开放互动学习模式等几个方面来实现生物教学的创新,最终实现初中生物课堂教学的综合提升,保证课堂教学的有效性。

关 键 词：课堂教学环节 初中生物课堂教学 生物课堂 针对性教学 生物学科 教学效果和效率 课堂知识 新课改 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]