高中语文教师情境设计存在的问题及诊断  

作　　者：尹逊才[1] 沈盼盼 

机构地区：[1]江苏师范大学

出　　处：《语文建设》2022年第5期9-13,共5页

摘　　要：本文针对高中语文教师情境设计的实践问题,旨在厘清“真实情境”的内涵,建构高中语文情境设计的理论分析框架。笔者通过分析十二节课例发现,教师情境设计存在的问题主要表现为真实性和整合性两个方面,其主要原因在于教师对情境设计的意义缺乏深刻认识,暂时无法调和生活逻辑与学科逻辑的矛盾,教师的教学综合素养有待提升。

关 键 词：真实情境 真实问题情境 真实性问题情境 情境设计 高中语文教学 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]